A plataforma de inteligência artificial ChatGPTque estourou na web no final do ano passado, ameaçou mudar as regras do jogo para sempre. mundo escolar e acadêmico. Cada vez mais instituições de ensino começam a se perguntar como lidar com a revolução que implica a elaboração automática de textos longos, complexos e bem fundamentados a partir de algumas indicações.
Com esta ferramenta, trabalhos práticos e ensaios que normalmente levam semanas de pesquisa agora são gerados em questão de segundos. Basta entrar no site (nem sempre disponível, dada a sua grande procura), digitar o consignado e surpreender-se com os resultados: histórias de ficção e poesia, jogos criados de raiz ou soluções de problemas matemáticos.
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A plataforma é permitida mesmo eespecular sobre questões contrafactuais, como teria acontecido se Cristóvão Colombo tivesse chegado aos Estados Unidos em 2015. Politicamente correto, alertou que “ficaria surpreso ao descobrir que a terra que “descobriu” já era habitada por nativos americanos, que os EUA são agora uma nação multicultural, com pessoas de todo o mundo” e que hoje muitos o consideram “um conquistador brutal”. Outros já tentaram, com sucesso, pedir-lhe o resumo de uma peça em que Lady Di e Evita se encontram no céu, ou reescrever a história de Ludwig van Beethoven como o inventor do chamamé.
ChatGPT Pertence ao laboratório OpenAI, fundado entre outros por Elon Musk e Reid Hoffmann (LinkedIn) e com uma forte ligação à Microsoft, que na segunda-feira anunciou um investimento que ascenderia a 10 milhões de dólares. O sistema foi alterado com 500 bilhões de palavras extraídas de textos publicados na Internet, Wikipedia e coleções inteiras de livros.
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como você disse o diário A vanguarda, sua irrupção era previsível, mas não em tão curto prazo; é por isso que ele pegou todos desprevenidos. As respostas são tão precisas que na grande maioria dos casos parecem ter sido escritas por pessoas.
Fascinado pelas possibilidades, mas preocupado com os riscos, o professores Eles trilham um caminho incerto. Algumas das primeiras reações: voltar às avaliações de papel e lápis ou perguntar estudantes que escrevam seus textos em sala de aula, sob estrita supervisão. Tudo para evitar o plágio, que a Royal Academy continua a definir como “copiar substancialmente as obras de outras pessoas, dando-as como suas”, com a salvação de que desta vez não há vítimas humanas. Talvez a solução venha da própria plataforma, que já está testando uma opção para detectar se um texto vem dela mesma ou de uma pessoa real. Por enquanto, só resta torcer para que dê certo.
JL
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